顶尖大学校长博鳌对话：培养工程人才应重视跨学科教育

什么样的大学才能成为世界一流大学？世界一流大学如何培养面向未来的复合型人才？在博鳌论坛一场对话名校校长的论坛上，来自中国、法国、英国、美国等国家的大学校长一致认为，培养学生跨学科的能力很重要。

清华大学副校长杨斌表示：“我们总是看到西方的科幻电影当中出现一些怪人，比如‘奇异博士’这类的东西，工程师就是需要对很多问题有深入的思考，有时这些想法甚至会比较奇怪，比如要不要盖一个大的建筑物，让人在这个建筑物里面显得很渺小。这些都需要包括对环境、人和物之间的关系要有一些根本性的了解。”

杨斌校长指出，中国工业还缺少顶尖的人才，这就为工程教育提出很重要的课题，怎样才能吸引优秀人才加入工业界。“如果教育完了以后，人才找不到工作或者都转向了别的行业，那么就说明我们的工程教育并不成功。”杨斌说。

巴黎综合理工学院去年刚刚履新的新校长拉巴耶（Eric Labaye）曾是一位出色的电信工程师，后来转入麦肯锡并工作长达33年，如今拉巴耶成为法国这座历史名校的掌舵人。

去年11月，刚上任两个月的拉巴耶校长就来到中国访问，不仅与北大、清华、上海交大、浙大等多所中国名校共同开设联合培养项目，进一步开展物理、化学及人工智能等领域的深入合作。此外，他还率领该校信息学院团队参观了阿里巴巴的人工智能实验室，加强在大数据和深度学习方面的合作。

拉巴耶在博鳌论坛上对第一财经记者表示：“工程学科包括很多学科，比如人工智能、生物学、甚至可持续发展的学科等等，并要求培养学生解决问题的能力，因此是跨学科的，而且内涵仍在不断扩展。”

他认为，在现实教育中大学应加快适应这种跨学科的趋势，比如提供更好的科研项目的方式，实习的途径，体现社会责任，给学生一种学习的体验，培养学生成为领导人，不仅成为工程师。“我们不怀疑学校的影响力，但我们需要更快的速度来适应当今世界的变化。”

拉巴耶上任后最迫切的任务是为巴黎综合理工大学基金会筹款，目标是5年8000万欧元。

美国伍斯特理工学院教务长Winston Soboyelo也赞同工程教育必须采取一种跨学科的方式，对于工程的教育不仅要加强核心课程的内容，同时也要提供研究的机会，强调团队合作等等。

英国考文垂大学是综合排名全球靠前的理工科大学，建校历史可追溯到1843年考文垂设计学院，该校在汽车工程和汽车设计等方面非常有名。英国考文垂大学副校长David Pilsbury强调除了跨学科以外，培养学生实践动手的能力非常重要。Pilsbury校长说道：“比如我们会让学生利用机器人和人机交互方面的知识，来设计一个人机互动的产品，比如桥或者冰箱。”

如何培养工业界和制造企业需要的人才？新成立不久的广东以色列理工学院是面向这样一种需求而建的大学，校长是前中金公司CEO李剑阁。

李剑阁表示，现在学校最重要的事是怎样扩充专业。“扩充的专业有既能吸收以色列的需要，也有能适应全球发展的浪潮。”他说道，“我们的合作对象，在培养应用型人才方面，创新型人才方面是有一些特色的。以色列理工科非常著名的都是出自这个学校，关键是怎么样把他的优势产业和中国的需要结合起来。”

李剑阁介绍称，以色列只有880万人口，在纳斯达克上市的公司数仅次于美国和德国，在以色列公司中约三分之二的公司是由该校的学生和校友创业的，在所有以色列上市公司中80%左右的高管来自于该校。

针对什么样的大学才能成为世界一流大学的问题，在杨斌校长看来，世界一流大学通常具有三个特点：第一，世界一流大学往往比很多其他的学校有更长远的思考，不会轻易的随着社会产业的变化瞬间做出反应；第二，对本国有最重要的贡献；第三，有非常好的全球的影响力。

拉巴耶校长认为，卓越的文化、杰出的研发创新、完整的生物链和产研的结合等能力，才能令大学具有吸引力，从而吸引全球最好的学生来学习。

牛津大学商学院院长Peter Tufano表示，世界一流的大学必须有一种卓越的承诺，批判性的思维，以及对动手能力的培养，对新的思想要进行开放，而不是执着某一种思想，必须要发挥影响力。