在教育部今天召开的新闻发布会上,教育部财务司司郭鹏介绍,经过十年不断探索,我国形成学生资助工作宝贵经验,实现学生资助高质量发展。
建立起中央、省、市、县四级财政分担机制
坚持将学生资助纳入基本公共服务范畴,保障基本、兜住底线,确保所有家庭经济困难学生公平享有资助政策。建立起中央、省、市、县四级财政分担机制,按照经济发展水平、学校隶属关系等因素实行资金合理分担。建立起中央、省、市、县、校五级学生资助管理机构和队伍,覆盖了全国所有地区和学校。
多措并举 确保学生资助更精准 更公平 更高效
在政策设计时,充分考虑经济发展水平、群众承受能力等因素,资助政策向欠发达地区倾斜,向艰苦专业和国家急需专业倾斜。在确定资助标准时,根据不同学生的受助需求实行分档资助,加大对特殊困难学生的资助力度。在落实资助政策时,建设应用学生资助信息管理平台,建立跨部门信息共享机制,提升资助数据管理效能。在监督管理方面,逐步形成了由教育、财政、审计、纪检监察和社会力量参与的监督机制,多措并举,多方发力,确保学生资助更精准、更公平、更高效。
推进学生资助由保障型向发展型延伸
学生资助工作把培养家庭经济困难学生成长成才作为学生资助的出发点和落脚点,推进学生资助由保障型向发展型延伸。从身心发展、道德培养、学业提升、就业帮扶等对受助学生给予全方位关怀和帮助,促进受助学生德、智、体、美、劳全方面发展。把社会主义核心价值观融入奖学金评选、助学金申请、助学贷款办理、勤工助学等环节,深入开展励志教育、感恩教育和诚信教育,着力培养学生争先创优的精神,劳动光荣的意识和自强不息的品质,引导学生树立正确的成才观、就业观和价值观。
此次高等职业教育专科专业设置备案工作对专业布点进行了较大的调整优化,幅度是自2021年新版《职业教育专业目录》发布以来最大的一年。
2023年,优秀青年科学基金项目申请7539项,项目负责人平均年龄36.1岁,较2022年降低0.16岁;国家杰出青年科学基金项目,申请5141项,项目负责人平均年龄42.02岁,与2022年基本持平。
根据《若干措施》,退休教师可全职重返课堂承担教学任务,也可选择弹性工作方式开展各类教研指导活动。
机构指出,教育行业有望受益于AI技术进步和非学科培训政策的双重利好。