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博鳌亚洲论坛2019年年会深度报道: 大学校长对话

第一财经 2019-04-01 15:26:25

兼容并包、“东、西”融合,不仅仅是中国和亚洲一流大学的精神,也是世界一流大学的精神。

3月28日举行的《大学校长对话:教育的“东、西”融合》分论坛,探讨全球化时代如何在坚持本土特色的基础上,以开放、包容的心态,吸收、借鉴别国高等教育之长。斯里兰卡科伦坡大学校长Lakshman DISSANAYAKE、巴黎综合理工学院校长Eric LABAYE、韩国延世大学校长KIM Yong-hak、广东以色列理工学院校长李剑阁、英国考文垂大学副校长David PILSBURY、美国伍斯特理工学院教务长Winston SOBOYEJO、牛津大学赛德商学院院长Peter TUFANO、清华大学副校长杨斌等来自亚洲、欧美一流大学的校长,分享教育国际化和东西方融合的理念、思路和案例,探索全球化时代的教育思想和模式。论坛由财新传媒副总裁、财新国际董事总经理李昕主持。

何为一流大学?

具备哪些基本特征才算得上世界一流大学?正如一千个读者有一千个哈姆雷特,八位校长给出了八种不同版本的观点:Lakshman DISSANAYAKE认为,最重要的三个特征是“高品质的教育、跨界互联互通、本地社区产业合作”;Eric LABAYE看重“卓越的文化、杰出的研发能力、完整的生态链”;KIM Yong-hak认为,应该“培养能够改变世界的精英,并积极参与解决社会和全球问题”。

“一流的理念、一流的教授、一流的设施”是李剑阁的评价标准。David PILSBURY认为,最重要的标准是“能对世界作出贡献”;Winston SOBOYEJO给出的标准是“提供思维领袖、对社会产生影响、促进创新并拓展知识边界”;Peter TUFANO高度评价“好奇心、批判性思维、动手能力”。杨斌则认为,世界一流大学“具备更长久的思考维度、对本地的国家和民族作出贡献、有非常好的全球影响力”。

除了认定世界一流大学的标准不尽相同,东西方教育也有着显而易见的巨大差异。Lakshman DISSANAYAKE从学校和老师之间的关系、老师和老师之间的关系两个方面进行阐述,“传统上来讲,亚洲大学生是比较沉默的。从学校的角度,从小学到初中到高中,大家都要求学生遵守纪律、参与学校考试的竞争。同时我们希望能够把文化引入到学习的环境中,而不仅仅传授知识。我们也非常注重创新精神,在我们的大学,既有传统的教学方式,同时也引入一些新的教学方式,学习管理系统等一些互动学习方式已经放在我们的教学工具包当中。”

考文垂大学目前60%的学生来自英国,40%的学生来自海外。David PILSBURY认为,这反映了英国的教育非常具有吸引力。“我们有150多所大学,我们的大学有很多来自不同地方的学生,我们希望能够增加学生的知识能力,很多东方大学也希望吸引更多的国际学生,这样能够引入不同的想法,这非常关键。我们必须挑战教授、挑战现有的思维,我们所有的学生都应该有一个安全的空间,可以表达自己的想法,可以挑战教授的想法,互相挑战对方的想法,这是大学的根本特点。”

Winston SOBOYEJO则从可持续发展角度表达了自己的观点,“大学应该关注可持续性,这是我们的核心价值观,并且需要用它来激励更多的研究。我认为所有大学都要参与到跨学科的研究中,找到一些新的想法,找到一些新的政策,在本地和全球建立循环经济,这才是一种负责任的态度。”

大学的使命与挑战

拥有150年历史的科伦坡大学,目前最关注的是学生的就业问题。“我们的学生如何能够满足日新月异的经济和社会发展需求,我们的课程应该如何调整才具备可就业性,尤其是社会科学和人文科学方面,一定要更加关注这个问题。教育是为了就业,不管喜欢不喜欢,我们都必须直面这个问题。与此相关的另外一个话题,就是企业家精神。如果要解决就业问题,我们也希望培养我们的学生成为企业家,这样可以和工业界、和私人领域联系起来,同时也能够创造更多的就业机会。”Lakshman DISSANAYAKE表示。

KIM Yong-hak从三个方面阐述了大学教育面临的挑战,“一是数字技术的发展。此前大学控制了知识产生的权力,通过知识来传播知识。但是,现在这种垄断已经结束了,政府和其他的机构都在生产知识。所以我们失去了这种垄断的权力。二是寿命的增长。如果人类正常寿命达到100岁左右,那就意味着他们大学毕业之后还可以再活80年或者更长的时间,而知识的更新又是非常迅速的,我们教的专业知识肯定会过时,这是老龄化带给我们的挑战。三是就业,人工智能的发展会导致很多工作岗位的流失,学生毕业以后不知道能否找到工作,所以他们希望我们降低学费,这就是数字革命。”

相对而言,Eric LABAYE更加乐观一些,“谈到当今的世界,比如老龄化、比如技术发展,所有这些问题都需要我们研究。当然,教育本身也在全球化,而且在经历技术变革,在这样的背景下,我们的挑战就是要更快适应课程的变化,对于大学的影响力和宗旨我从不怀疑,只不过我们需要以更快的速度来适应当今世界的变化。”

应用日益广泛的网上教学,既是机遇也被看作挑战。Peter TUFANO说:“我是商学院的院长,网上教学给我们提供了更多的选择,我们做什么不做什么以及怎么做,都可以借助网上教学展开。无论如何,我们都要找到调动学生积极性的办法,并嵌入大学的战略设计中,一旦制定,则坚持到底,我想这才是我们应该坚守的东西。”

(本文作者:第一财经戚德志)

责编:顾蓓蓓

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