社论：以高考改革促推社会公平进步

作为中国最重要的人才选拔制度，高考在2020年开年不久迎来了重大改革。

教育部1月15日宣布，在深入调研、总结高校自主招生和上海等地高考综合改革试点经验的基础上，制定出台了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（亦称“强基计划”），主要内容是废除“一流高校”原有的自主招生，在部分基础学科领域破格培养人才。

最受关注的莫过于取消延续15年的高校自主招生。

此番教育部文件中明确规定：高考成绩在相关专业是综合测评中所占比例不得低于85%。这意味着高考成绩在综合评价录取中的比重回升，高校自身选择权的比重有所回落。两害相权取其轻，公平是社会文明进步最基本的度量，教育公平则是社会公平最重要的基础。

除了践行社会公平，此次高考改革还针对当前中国经济发展和科技创新的薄弱环节，制定了“强基计划”，即着重于基础学科人才培养，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。

近年来，中国经济快速发展，对科技创新日益倚重，但在关键核心技术方面，仍被卡住脖子。比如，当前的创新主要表现为两种趋势，一种是以营销为主的“创新”，即只增加产品的某种功能或改变外观，缺乏技术创新；另一种是在资本和政策推动下，进入一些新兴领域，希望弯道超车。这两种现象代表了一种急功近利的思维，但任何的产业革命与技术革命都是扎根于坚实的基础研究。

针对基础科学这一弱项，近几年国家层面重视程度日益提升。国务院此前曾印发《关于全面加强基础科学研究的若干意见》，明确我国基础科学研究三步走的发展目标，提出到本世纪中叶，把我国建设成为世界主要科学中心和创新高地，涌现出一批重大原创性科学成果和国际顶尖水平的科学大师。

九层之台，起于累土，基础研究之所以薄弱，可以追溯到教育问题，没有良好的基础教育，就难有有作为的基础研究。因此，通过在高考环节设立“强基计划”，其目的就是期望在源头上解决这一问题。至于文史哲方面的基础研究，则体现了经济发展到一定水平，随着物质生活逐渐丰富，对于精神生活内核的追求。

可以说，高考是中国最重要且影响深远的制度之一，既要体现社会公平正义，也应该服务于经济社会发展。

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