C+ | 家园之上，是无尽苍穹

一、艺术的道场里看见孩子的态度

2020年5月30日至6月7日，北京UCCA尤伦斯当代艺术中心年度儿童作品特展、798艺术区具代表性的六一儿童节活动——“家园”，将于UCCALab集中呈现来自全国各地6至18岁儿童与青少年创作的100余幅作品，并面向公众免费开放。展览从近400幅征集作品中评选出80余幅作品，并展出3位中国当代艺术家分别至湖南、浙江、云南三地乡村学校，与当地孩子共同创作的大型艺术作品。

本次展览是北京尤伦斯艺术基金会首次携手上海真爱梦想公益基金会、东方证券心得益彰公益基金会共同发起的全国性艺术公益行动，旨在通过跨地区的合作、优质的艺术资源、公众的高度参与，提高社会与公众对当代艺术的认识，全面推动整体艺术教育文化中美育教育系统观点的变革。第一财经公益基金会作为心得益彰艺术教室的公益合作伙伴，也参与其中，一同推进儿童艺术教育以及公民美育的发展。

展览围绕“家园”主题，基于对儿童与青少年成长过程的洞察，以及人与自然和谐共生的理念，全面梳理人类与环境的关系，力求呈现儿童与青少年对当代社会的观察与思考。“家园”共分为4个章节：《何以为家》《萌星人》《我与另一个我》和《漫长的告别》，由UCCA副馆长尤洋根据主题特别构思与策划，涵盖绘画、版画、纸上作品、视频作品以及大型艺术互动装置等多种创作。为呈现多维度、全方位的展示平台，展览还在设计中采用了大胆的色彩，设置了多处互动式空间，令各章节主题得以错落有致呈现，为观众提供意想不到的视角和惊喜，引领观众突破想象的限制。

在新冠肺炎疫情期间，为鼓励儿童与青少年发挥富有生命力和想象力的创意精神，艺术家徐冰特此将拼音方块字书法作品《家园》捐赠给北京尤伦斯艺术基金会，作为展览视觉设计的重要组成部分。此次展览题材广泛，形式多样，作品涉及多种媒介。来自不同年龄层、不同文化背景的儿童与青少年充分展现了日常生活各方面的创作表达能力。展览凸显了儿童与青少年逐步开始思考如何确立个人在思想、观念和行动上的方法论，如何在世界文化艺术的发展格局中形成自己的创作方法。

展览作品同时回应了儿童与青少年这几个月以来的观察，聚焦全球化发展下全人类面对共同问题时所展现的世界观、人生观及价值观——汲取自身文化脉络对人的心智与品格的塑造，勇于面对当下社会生活所出现的问题与挑战。

在展览筹备期间，北京尤伦斯艺术基金会自主研发了3个与“家园”展览主题相关的儿童艺术学习材料包，以让更多的孩子能够依循日常生活方式获取更多优质的艺术资源。

发起方之一上海真爱梦想公益基金会是一家由金融机构和上市公司的专业管理人员发起与运营的公益组织，2008年8月14日在上海民政局注册成为非公募基金会，2014年1月26日获批改制为公募基金会。真爱梦想专注素养教育，推动教育均衡，帮助孩子们自信、从容、有尊严地成长。基金会的具体做法是通过系统化地为学校提供教育公益产品和服务——“梦想中心”体系，最终使得偏远乡村的孩子和城市的孩子，都能够基于自我意识的觉醒，探索更广阔的世界和更多的人生可能性。

这一场展览，以孩子为主角，以时代为注脚，在艺术的道场，开启全新的跨界。

二、艺术家的眼光和教育家的心肠

这个项目得到了艺术家们的大力支持，包括：

周燕，乡村公益艺术文化机构大元社创办人，毕业于中国美术学院跨媒体艺术学院，一直专注小城镇、乡村的新公共艺术和新公共文化的研究、策划和艺术实践。

杨昭，北京尤伦斯艺术基金会艺术教育特邀导师，现为亿万光年教育创始人，具有儿童艺术教育家、青年艺术家、策展人的多重身份。

白桃桃，中国美术学院视觉艺术学院壁画专业学士学位，意大利米兰布雷拉国立美术学院绘画专业硕士学位，现居杭州。

王思思，UCCA尤伦斯当代艺术中心艺术课程研发副总监，毕业于天津美术学院版画系，其间赴法国马赛大学艺术系进修，从事儿童及青少年艺术教育多年，兼具一线教学与课程研发的丰富经验。

还有邓大非。

大非老师的官方简介十分浪漫：“邓大非，中国知名艺术家，打开天空STEAM教育联合创始人，丽娟实验艺术教师学院前院长。先后毕业于东北师范大学、中国美术学院，获文学学士、研究生学历，周游列国。近年聚焦于跨学科教育和创新教育的研究工作，致力于培养孩子创新的底层思维能力，成就于未来。”

“周游列国”四字尤为传神。但他自我介绍时，常用这两个单词：artist educator。“艺术教育家吧，我觉得这是中文里最贴切的叫法了。”大非老师在汾口镇小学的教室里笑着对我说。

这次他从中国北方赶到千岛湖边的淳安汾口镇，和汾口镇小学自愿报名的20多个孩子花一周时间以“非洲生态”为主题，共同创作艺术装置，并在本次展览中展出。

艺术家的经历让大非老师觉得艺术创作本身就会带来愉悦的体验，包括美感和温度，并且艺术创作的开放性让实践中的弹性空间特别大。他的教学目标是倡导通过以艺术为核心的跨学科课程的教学实践（下称“STEAM”），鉴于这些孩子长大之后所面临的挑战一定远远比我们这一代人复杂，STEAM教育有望帮助他们建立跨学科的立体思考方式，这种能力会伴随他们在未来应对不确定的挑战。

帮助孩子建立学习内驱力的“果”必须要有“外因”：一是能不能在教学中和孩子们形成平等关系，二是老师能否形成互助型、可以被支持的社群，三是校方可否给到老师足够的支持。“内因”也十分重要，它得符合孩子们的学习路径，符合他们“爱玩”的天性。

大非老师希望素质教育更好地在国家倡导的大环境下落地，是他身为艺术教育家的使命。人需要不同维度的力量来“塑造”孩子的未来，美术馆这样的“第三空间”以及学校对课外实践支持都是一种发声。他也希望基金会这样的“第三种力量”，在“人对人的唤醒”中可以发挥更重要的作用；同时更强调真实材料、真实操作和真实问题来解决“知识”，形成教学结果，完成教学闭环。

大非老师还注意到，报名的孩子中女生比例比较高。她们被布置任务之后毫不犹豫拿起电钻、胶钉和锤子开始实验，无法做到最好的时候，焦虑地卷起袖子看别人怎么做，然后继续琢磨。她们有一种“酷酷”的样子，不再认为“这些是男孩子做的，女孩子不适合”，虽然设计项目的时候会预设“男生会更喜欢手工”。面对机会和挑战的时候标签已经撕掉，大家都在平等之上创造新的平等。

学习结束的时候，我问孩子们感受如何，这些高年级小学生的答案非常简单、可爱：

“平时我们的美术课就是用水彩笔画画，而这次我可以自己动手，用齿轮、木板等从来没有用过的东西进行创作，感觉艺术家老师很有学问，我想向他学习。”

“这也是我们第一次上艺术家老师的美术课，一般很少有老师把艺术讲得这么精致。而大非老师讲的细节特别到位，让我们更加了解、热爱美术。”

“这是一个对非洲的立体了解，不仅有画画，还有数学的思维。老师信任我们，放手让我们大胆去做，所以我们也更相信自己了。”

大非老师此行的目的已经达到。

三、在未知中创造未知，是孩子和艺术家的天性

展览联合发起方之一东方证券心得益彰公益基金会秘书长吴佳雨表示：“今年恰好是东方证券心得益彰基金会五周年。这五年来我们一直立足东方文化遗产的保护和推广，更好地展现艺术之美，同时聚焦儿童艺术教育。不仅设立乡村小学心得益彰艺术教室，而且力求美的平等，试图用艺术治愈心灵。这次的展览也是我们送给孩子的一份礼物。希望孩子们在艺术的世界里表达自我，找寻自我。

UCCA尤伦斯当代艺术中心秉持艺术可以深入生活，并改善生活的理念，每年为超过百万的观众带来丰富的艺术展览、公共项目和研究计划。而真爱梦想公益基金会、心得益彰公益基金会和第一财经公益基金会是价值观高度一致的伙伴，合作顺理成章。心得益彰艺术教室是个汇聚爱的平台，从一个人到许许多多的志愿者，再到与我们合作的各大基金会以及教育机构等等，大家因为爱和对公益理念的认同聚在一起，这些爱变成了更大的力量，也让我们互相之间成了朋友，所有这些都是出人意料的美好。”

心得益彰艺术教室是一种“公益2.0”的尝试，在过去的3年里走过7个地方，让孩子们在学习之外，有另一种学习——美术、音乐、表演等。这是开放的教室，也是孩子们看世界的窗口。

汾口镇小学的郑凯亮校长非常欢迎心得益彰艺术教室进入校园，成为孩子们的课外之选。汾口镇小学虽然规模小，但在教学理念上十分超前：扎根在地文化，大胆改革学生评价系统，从十个维度指导孩子掌握全面的知识和技能。

小学是“杂家”，汾口镇小学尽可能让孩子们多接触、多体验，再慢慢地专注于自己感兴趣的部分。这所学校的校训就是“六年益一生”，他们在校园文化上提出“田园汾口”，把农耕有关的东西加入现代教学理念。全校老师拥抱一切可以促进孩子发展的新机会，争做孩子的好榜样。

2020年UCCA年度儿童作品特展“家园”不仅仅是艺术作品的一种倾诉，而是通过艺术表达一个时代、一个群体。“家”是相对中的各方，“园”是种植花木蔬果的地方。进一步来说，“家”是教育者的集合，是艺术萌芽的场所，“园”是教学相长的试验田，是自由创意成趣的集合地。

疫情之后，这个世界会温暖重启，不仅有车水马龙，还会有春色满园。此次展览的各个合作方都倾尽全力，在中国当代艺术最代表性的舞台之一，连接两代人的创作，呈现专业和青涩的技法，来记录这个时代，来滋养停摆中无措的一切。

家园之上，是无尽苍穹。艺术家绘出一道光，教育者提着引路的灯，孩子们最终抵达更美好的世界。让我们一起努力，一起为希望喝彩。

（作者系第一财经公益基金会秘书长）