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据新华社,中办、国办印发《关于进一步保障和改善民生 着力解决群众急难愁盼的意见》。意见提出,推动教育资源扩优提质。实施基础教育扩优提质行动计划,通过挖潜扩容扩大现有优质中小学校、公办幼儿园学位供给,将义务教育基础薄弱学校纳入优质学校集团化办学或托管帮扶。用5年左右时间,逐步实现义务教育学校标准化建设全覆盖。新建改扩建1000所以上优质普通高中,重点改善县域普通高中基本办学条件。加快扩大优质普通高中招生指标到校比例,主要依据学生规模分配到区域内初中学校,并向农村学校等倾斜。推动高等教育提质扩容,新增高等教育资源适度向中西部人口大省倾斜。支持布局新型研究型大学和高水平中外合作办学,逐步提高优质高校本科招生规模。全面深化产教融合改革,引导高校面向经济社会发展需要完善学科专业设置调整机制,强化行业企业实践培养,支持高校针对社会急需紧缺技能开展“微专业”建设,增强学生就业创业能力。
东野是一个典型的“工科男”,以理性、务实甚至带有点机械美学的逻辑,在1990年代日本泡沫经济破灭的巨浪中,精准切中了整整一代人的精神创伤。
促进高中阶段学校多样化发展。扩大普通高中办学资源,增加普通高中学位供给,优化学校空间结构,改善教学和生活条件。
赵艳华是广州六中的高中语文老师,现在连州支教。学生叫她“老赵”,或者“鸟人”。
长三角、珠三角很多普通地级市形成了市场优势。
直面学龄人口变化对学位供给带来的新挑战,一些人口流入较多的城市也在进行探索,打通各学段教育资源。