教育部增设38种本科专业，5年撤销或停招1.22万个本科专业点

近年来，我国高校的院系专业设置调整不断加快，服务国家战略与经济社会高质量发展能力显著提升。

教育部今天（28日）发布《普通高等学校本科专业目录（2026年）》，显示今年共新增低空经济与管理专业等38种普通高校本科专业。目前本科专业目录共涵盖13个门类、92个专业类、883种专业。

根据教育部网站，教育部今年持续推进专业设置调整优化工作，引导和支持高校积极增设服务国家战略和现代产业发展需求的新专业。精准对接国家战略需求，增设能源科学与工程、深地科学与工程等专业；服务传统产业优化升级，增设交通能源融合工程、农业机器人等专业；推动新兴产业和未来产业创新发展，增设生物制造、脑机科学与技术等专业；立足服务业扩能提质，增设数字文旅、商业人工智能等专业；聚焦打造智能经济新形态，增设数字贸易、数字金融等专业。同时，进一步完善战略急需专业超常设置机制，支持哈尔滨工业大学、北京航空航天大学等9所高校增设具身智能新专业，推动新一代人工智能与实体经济深度融合，赋能经济社会高质量发展。

数据显示，“十四五”期间，全国高校新增本科专业布点1.02万个、撤销或停招1.22万个，专业调整幅度持续增大，累计调整比例超30%；今年全国高校专业调整比例首次突破10%，本科专业结构进一步优化。

2025年8月，中央教育工作领导小组印发《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》（下称《方案》），对深入推进学科专业设置调整优化工作作出系统部署。

《方案》提出，实施急需学科专业超常布局行动，瞄准战略性新兴产业和未来产业等，快速布局一批学科专业点；实施基础学科跃升行动，在一流学科培优行动中加大对基础学科支持力度；实施新兴学科和交叉学科孵化行动，布局建设一批示范性学科交叉中心；实施存量学科专业优化行动，对社会需求明显不足、培养质量下滑、办学条件不足的学科专业点进行预警并提出整改要求；实施学科专业内涵更新行动，加快教学内容迭代，强化人工智能赋能教育教学，支持高校教师（教学）发展中心、导师发展中心等高质量建设；实施培养模式改革深化行动，建好国家卓越工程师学院等新型人才培养平台，加强成熟模式的辐射推广。

今年的政府工作报告提到，要完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，分类推进高校改革，动态调整学科专业，启动新一轮“双一流”建设，建设国家交叉学科中心，加大拔尖创新人才自主培养力度。

此次教育部也提到，为加强学科专业目录协同联动，推动本科专业目录与研究生教育学科专业目录有机衔接、上下贯通，更好适应新兴交叉学科发展和复合型人才培养需求，2026年本科专业目录在“交叉学科”门类中首批列入未来机器人、交叉工程等11种目录内已有专业和具身智能、脑机科学与技术等4种本次列入目录的新专业。

同时，去年12月，国务院学位委员会印发《“博士+硕士”双学位项目试点设置管理办法》，提出由试点高校自主设置“博士+硕士”双学位项目，支持项目学生在攻读博士学位期间同时攻读另一个学科专业的硕士学位。近期，多所高校已相继启动“博士+硕士”双学位项目，鼓励博士生再攻读一个人工智能等相关专业的硕士学位；多省份也陆续公示了2026年双学士学位复合型人才培养项目名单。例如，江苏省学位委员会办公室对2026年江苏省普通高校双学士学位复合型人才培养项目和联合学士学位培养项目进行公示，本次公示包含双学士学位复合型人才培养项目与联合学士学位培养项目两类，项目均经严格遴选，依托高校优势学科与高水平学位授权点打造，贴合产业发展与人才需求。

高校也纷纷加快内设学院的重组。去年以来，一批“双一流”高校密集宣布成立新学院，重点面向国家亟需的前沿技术和新兴业态，聚焦人工智能、未来技术、空天技术、量子科技、AI+、信息传播等领域。整体来看，这一轮院系调整，实质上是高校内设学院从按学科划分转向按问题、需求、技术等来重组。

厦门大学经济学系副教授丁长发对第一财经分析称，这些重组目的在于培养跨学科的复合型人才。如今很多学科之间的边界比较模糊，也在融合发展。高校通过院系专业调整，适应市场经济的实际需求，能够培养更多符合生产力发展的创新型人才。