我们该怎样叫孩子学雷锋？

提起学雷锋，成年人还会想起儿时的故事。可如今，教科书中已少有雷锋的事迹介绍。面对大人的提问，有的小学生甚至回答：“雷锋是修塔的，住在雷峰塔里。”有的家长还觉得，让孩子学雷锋只是喊口号、走形式，甚至做好事还会有危险。我们该怎样教孩子学雷锋才更有意义?要知道，教孩子学做人，远比教孩子学知识重要得多，也难得多。但如果孩子只学会了知识，没学会做人，其后果恐怕是那些不重视道德教育的家长始料未及的。

“雷锋是谁?”小学生的回答很雷人

三月“学雷锋”的活动日，很多中小学校的孩子们在老师的带领下，到敬老院打扫卫生、到福利院看望孤残儿童、到社区表演节目等。可在被问及“雷锋是谁”时，孩子们的回答可谓五花八门，最雷的答案更令人啼笑皆非：“雷锋是修塔的，他住在雷峰塔里。”

记者在部分小学门口随机采访了20位不同年级的小学生，其中有3个高年级学生知道雷锋是谁，并能大致说出相关事迹，另有3位四年级的学生虽知道雷锋，但不知道雷锋的故事，而剩余的14名一、二年级学生，当记者问他们雷锋是谁时，有6个学生摇头说不知道，另外几名学生的答案“雷翻”了。

“雷锋是打仗的。”“雷锋是个大英雄。”“雷锋是一个叔叔，他经常做好事。”“雷锋是党里的一个人，他很早就去世了，我们都要学习他。”而最让人大跌眼镜的是，有一个二年级的学生回答：“雷锋是修塔的，他住在雷峰塔里。”

虽然诸多小学生不知道雷锋是谁，但大家都知道要“学雷锋”。大多数孩子对学雷锋的理解就是做好事。去敬老院陪爷爷奶奶、到社区打扫卫生、去广场做志愿者等。相比于小学高年级学生对学雷锋的理解，一些低年级学生的理解就十分简单了。“上课老师让把手放在桌前坐好，这就是学雷锋。”“老师说放学回家第一件事要写作业，然后才能看动画片，我听老师话，我就是在学雷锋。”“妈妈说，在学校不能跟同学打架，看到有同学摔倒要扶起来，有同学打扫卫生时拎不动水桶，我帮他拎就是学雷锋。”

大人们提起雷锋，都会不由自主想起课本里学的“雷锋故事”课文、想到挂在学校走廊里的英雄宣传画。但现如今，经过几次改版，小学使用的都是人教版“新课标”教材，在各年级的教科书中，鲜有跟雷锋有关的事迹介绍。

一位副校长说：“早上的升旗仪式，我们是以学雷锋为主题进行的，下午我给三年级上品德与社会课，正好穿插给学生讲雷锋故事，没想到学生们还是一头雾水。现在有关雷锋的介绍的确少了，导致学生对雷锋越来越陌生。所以现在最主要的是要让学生先认识雷锋、了解雷锋的事迹，然后再引导他们学雷锋，学雷锋不能只是喊喊口号，流于形式，应该让他们有直观的感受。”

家长

感悟

让孩子用行动寻找雷锋精神

我的邻居是一对农村来的父子俩，他们是租住在这里的。父子俩经常义务打扫楼道和门前卫生，很受大家欢迎。父亲白天拉板车给人送货，孩子在附近小学读书;晚上待在房里，父亲辅导儿子学习。

这天我吃过晚饭，拿着几个橘子敲开了他们的家门。进屋后，我看见他的儿子正在桌子上制作贺卡。男孩见了我，忙停下手中的活儿微笑着说：“叔叔，谢谢您又给我带来水果。您坐，我给您倒茶。”我坐下后拿起一张贺卡看起来。贺卡上最醒目是雷锋叔叔的画像。画像很传神。画像的下面用笔工整地写着：“向雷锋叔叔学习”几个字。画像的两边画了一些闪烁的星星。画像上面是飘飞的彩带。细看彩带，我发现彩带飘舞出的是“3月5日”几个字。

我夸小男孩手制的贺卡很有创意。他的父亲笑着说：“这孩子3岁开始画画了。雷锋纪念日到了，我给他讲了雷锋叔叔的很多故事。他说他手制贺卡用挂号信邮寄给家乡的小朋友们。”他的话轻描淡写，我忍不住问：“挂号信邮寄?让他买现成的贺卡邮寄不是更方便更省钱么?”小男孩听我这样问，抢过话说：“我爸说了，我制作的贺卡才有意义。一是传递我对他们的真诚友谊;二是告诉他们，我虽然不跟他们一起读书了，但我跟他们一样，时时牢记着向雷锋叔叔学习;三是告诉他们，我在外面很好，身边有很多"雷锋"帮助着我们……”小男孩活泼可爱，侃侃而谈。

小男孩的话让我感触很深。我知道他们经济并不宽裕，小男孩的母亲还在家乡一边种地，一边服侍照顾老人。但父子俩仍然如此乐观，是因为他们俩心里充满了爱心。我看到了这位父亲帮助儿子用实际行动解读雷锋精神，让雷锋精神在孩子的心中闪耀了信念的光辉。

而我的儿子在参加了学校开展的“学雷锋见行动”活动后，回家对我说：“爸爸，老师说让我们向身边的"雷锋"学习，我找不到身边的"雷锋"，怎么学?”听了儿子的话，我笑着说：“你的身边到处是"雷锋"，你怎么找不到呢?”儿子听了我的话感到很惊奇：“我身边有"雷锋"么?我怎么没看见?"雷锋"是不是躲着我做好事?”

儿子心中的“雷锋”太具体化了，他对雷锋精神还不太理解。我说：“其实，你身边处处是"雷锋"，你的爷爷就是"雷锋"。你看他退休了，还在发挥余热。我们的小区以前常常有人丢失自行车，爷爷发现问题后，和几位老爷爷一起成立了志愿者巡逻队，每天义务巡逻。现在小区里再也没出现丢东西的现象。爷爷得知郑爷爷得病动手术后生活不能自理，靠郑奶奶照顾他的生活，家里也不富裕。爷爷就主动帮助他们申请了低保户。爷爷做的这些虽然都是些小事，却样样关系到我们小区居民的生活，所以小区里的人对你爷爷很尊敬。”

儿子说：“爸爸，我知道了。爷爷就像老师说的雷锋叔叔一样，他心中总是想着别人，乐于帮助别人，所以才受到大家的尊敬。是不是?”我摸摸儿子的头说：“心中想着别人、乐于助人的人都是我们身边的"雷锋"，大家都很喜欢和尊敬"雷锋"。你现在能找到"雷锋"了么?”儿子高兴地说：“爸爸，原来我身边很多人都是"雷锋"，比如郑大爷、王大伯、李阿姨，他们都在帮助别人，以后我就向他们学习，从身边的小事做起，乐于帮助他人，当一个好孩子!”

教育经验

家长如何引导孩子学雷锋

我的四岁儿子德昀自从在幼儿园里听老师讲了雷锋的故事，在家跟姥爷学会了《学习雷锋好榜样》这首歌以后，就开始以学雷锋“助人为乐”为荣，自己要求自己每天要做一件好事，不在幼儿园做，也要在家里做。

最开始我还以为是幼儿园老师对孩子提出的要求呢，后来问老师才知道，并不是学校的要求，而是孩子的自发行为。我和老公看他每天做好事，觉得很有趣。比如，从幼儿园回来，在路上帮助比自己小的孩子拣球，帮助爸爸妈妈拿东西，为走在身后的老人和孩子扶住门等等。他特别喜欢听到我们的表扬，若是说他像个小雷锋，他就更加高兴。

德昀的荣誉感很强，很喜欢被人夸奖，这使得他的行为正面导向很明确。我们开始思考：让孩子学雷锋，究竟该学习他的哪些方面?如何落实到具体的日常生活中?我觉得首先应该利用孩子学雷锋的热情，帮助他改正自身的一些小毛病。

我们定的目标就是首先引导孩子要学会自己的事情自己做。他已经具有自己穿脱衣服、吃饭、刷牙、取送物品、整理玩具、书架等能力，但孩子也有犯懒、撒娇、耍赖的时候。关键是如何把一时之乐培养成一种习惯。借助学雷锋的榜样力量，让孩子学会自立自强，这就是一个契机。

在自理能力增强的同时，还可以引导孩子关爱和帮助他人。例如，一天早上我看到昨天来我家玩的牛牛把水杯忘在我家了，就让德昀吃过早饭后自己去二楼把杯子送还回去。儿子坐电梯出门后，我走楼梯下到五楼，看电梯停在了二楼，听见他敲门和牛牛妈妈对话，然后自己坐电梯回来。从儿子的表现看，他的确已经具备了独自处理一些简单事物的能力，行为既礼貌又稳妥。

我们培养孩子学雷锋，要巧用孩子的不同年龄段的成长需求，善加引导。雷锋不只是一个名字，更代表着一种健康向上的精神，一种传递人与人之间正能量的行为。老师和家长给他讲的关于雷锋的故事，在孩子心中种下善良向上、助人为乐的种子，而我们做家长的，首先从小就要引导孩子做好自己能做的事情，才能更好地帮助他人，服务社会。

我始终相信，自立自强、正直善良的品质永远是我们要教给孩子的最主要的内容之一。