免费公开课要赚钱

如何无门槛免费学习全球最好的课程？答案是三步：

第一步登录一个MOOC网站；

第二步注册；

第三步选择你喜欢的课，课程范围从耶鲁大学的罗马建筑覆盖到哥伦比亚大学的金融工程与风险管理。

这要感谢MOOC（massive open online courses），即大型开放式网络课程，自2011年末从美国硅谷卷起全球在线学习浪潮后，MOOC带来的数字化教育新规则，正让高等教育惠及更多人。

MOOC风劲吹中国

“这门课程总共设计为10周，每周的课程约为2.5小时，在保证话题相对独立和完整的前提下，再将2.5小时进一步分为3至4个小节，每一小节结束后，还有随堂的测试。”复旦大学新闻学院教授程士安告诉《第一财经日报》记者，她的课程《大数据与信息传播》将在2014年4月正式上线Coursera。

MOOC模式中最知名公司之一Coursera，是2012年美国斯坦福大学两名计算机教授创办的一个在线视频公开课网站，不到两年已有600多万学生加入，包括耶鲁、斯坦福、普林斯顿、北大、复旦等108所全球知名大学上传了596门公开课。

在线教育不是个新鲜事儿，MOOC时髦在社交性。

“假如有5000人听我的课，那么平台会随机将这5000人分成若干小组，进行小组讨论和作业互评。讨论中提出的问题以及互评的结果，最终会通过平台反馈给教师；这是MOOC最具挑战性，也是最有吸引力的部分。”程士安告诉本报记者。

这意味着以往单调的上网看视频，已经进化得更有社交网站感，比如你可以就某一主题和全世界的学霸展开讨论。

这种模式很快从美国火到了中国。2013年，复旦大学和上海交通大学都选择了Coursera；清华大学选择了另一个MOOC平台：edX，edX是由MIT和哈佛在2012年5月联合推出的另一个MOOC平台；北京大学则上述两种模式均有尝试。

复旦大学本科生院副处长王颖告诉《第一财经日报》记者，之所以选择Coursera主要是考虑到，目前该平台的合作伙伴以及课程量是几个平台中最多的，分布区域比较广泛，注册用户数量多。

对于复旦大学来说，现阶段做MOOC，更多的是想集中精力打造课程内容和提高教学质量，至于平台维护和后期运营，还不希望牵涉过多精力，王颖说。

除程士安的课以外，目前还有一批文理医科的课程进入实质性建设阶段，预计2014年9月之前，复旦还会有6~8门课程上线。

复旦大学教师教学发展中心副主任、MOOC项目组主要负责人之一蒋玉龙告诉本报记者，初期项目的经费全部来自学校，几门课程的预算共计100多万元。

上海交通大学MOOC项目组负责人、教务处综合办公室副主任余建波告诉《第一财经日报》记者，该校选择Coursera看中的不仅是模式更开放、人流量更多，更重要的是免费进入。

上海交大现有6门课程上线，随后每月上线2门，预计到2014年末共上线30门。

余建波说，上海交大专门组建了项目组和制作团队，初期2013年~2014年的项目投入约为1000万，平均每门课程的投入成本在20万~30万元。

和复旦大学不同，除了提供课程内容，上海交大还将相当一部分投入花在建设自己的MOOC平台。

清华大学则是选择与edX合作，研发中文在线教育平台“学堂在线”。自2013年10月正式启动，向全球提供在线课程。

两种营利模式

Coursera和edX是目前全球最火的两大MOOC平台，不同之处在于Coursera属于营利性的投资型企业；edX属于非营利性的校校联盟。

另外，Coursera是相对封闭和独立的平台，平台的维护和课程运营由Coursera全权负责；edX是一个开源代码，高校可以免费获取，建设自己的平台并开发个性化的功能，只要注明该平台是基于edX开发而成。

在Coursera，学生修完课程通过测试后，如果想要获得该课程的证书，必须支付一定的费用，这种功能称之为“Signature Track”，Coursera凭此在短短9个月内营收100万美元。

国内高校与Coursera合作的课程基本上采取了这种形式。蒋玉龙告诉《第一财经日报》记者，除了学校和Coursera签订的大框架合作协议外，每门上线课程还要签订单独的细化协议。

比如《大数据与信息传播》，目前签约的正是“Signature Track”模式，如果有学习者在课程通过后需要修读证书，每个证书将要支付100美元的费用，这笔费用平台、授课教师和高校三者各自抽成。

据蒋玉龙称，目前分配比例是平台占绝大部分，其次是授课教师，高校只拿很小一部分。

Coursera近期还推出一项“specializations”计划，共有十个专业。这些专业包括收费的系列课程，每门课程39美元，再加一门实践课程（类似毕业设计），即可获得学校给的“微学位”。

上海交通大学和Coursera是免费合作，余建波告诉《第一财经日报》记者：“Coursera现有的收费模式在技术等各层面还不成熟，还有待研究。”

尽管edX号称非营利性，余建波告诉本报记者，目前edX的营收恐怕要远高于Coursera。

edX向想要加入该平台的学校收取约50万美元的会员费，虽然不是硬性要求，但交了50万美元就成为VIP客户，可以享受更多的数据分享。对于学校来说，当然乐于掌握更多的MOOC数据，以此来对自身课程和平台建设进行改进。

余建波说，单会员费一项edX就已经收了2000万美元。此外，edX还提供课程制作、包装服务，每门课程的制作费用是25万美元。未来还会有一些考试、认证的收费。

Coursera和edX的营利模式实则代表了B2C和B2B两种方向。

一些互联网平台也看准了MOOC生意，比如网易公开课就是网易与Coursera合作，据知情人士称，目前两者的合作是免费的，但网易要承担内容翻译、平台运营和维护等的成本，而且这一板块也没有广告收入，所以还是赔钱在做。

离颠覆还远吗

美国市场研究机构Ambient Insight发布的报告显示，亚洲是全球在线教育市场增长最快的地区，其增速高达17.3%。

但是，蒋玉龙对《第一财经日报》记者说，教育市场大，并不是大学教育市场大，而是高中、初中、考研、考级培训等，大学里面的课程，只要与学历、学位证书不挂钩，需求总归是受限的。

“国外的学位证书大多就是大学自己授予的，我们是教育部的，高校说了不算。”他说。

余建波则认为，美国的营利模式在国内一样行得通。他告诉本报记者，现在Coursera在美国与一些职业认证中心合作，把学习者的课程跟简历中心绑定，学习者在求职中有了认证将会加分，这种方式也可以从网站收取一定费用。

MOOC对传统教学模式的“颠覆”还有多远？

“以学生为中心的教育理念，已经倡导了很多年，现如今互联网技术的发展，加速了转型。但说颠覆还有些太绝对。”复旦大学教师教学发展中心副主任丁妍对本报记者说。

上海交通大学媒体与设计学院教授姚君喜的《媒介批评》也即将上线Coursera。他告诉《第一财经日报》记者，除了经济成本，MOOC课程的时间成本也很高，尤其是后续的管理。

根据前面上线课程的经验，每门课报名人数达到1万人左右，需要2~3名助教来协助管理。同时，课程中组织可能是来自全球的学生进行线上讨论，也对教师要求很高。

余建波还称，平台建设也同样面临难题。首先就是技术难题，比如如何解决一次性点播高流量的并发；第二是大规模的互动如何实现；此外就是平台如何落地的问题。

但不管如何，“居庙堂之高”的大学和普通人之间的遥远沟壑，正在被技术抹平。