雾霾之下：在线教育受追捧

对于北方地区的中小学生来说，除了国家的法定节假日，还有一个特殊的假——“雾霾假”。从去年12月到今年1月，多个遭遇严重雾霾的省市启动了停课机制，少则半天，多则三天。

停课还是不停，对于学校来说，是一个头疼的问题。雾霾影响的不只是身体，还有学业。北京市政协委员、北京市原教委主任线联平近日在参加北京市政协会议时建议，针对雾霾天弹性停课问题，各区可以“因地制宜”，充分发挥高科技手段，做到停课不停学。

第一财经记者看到，随着环境问题受到越来越多的关注，各地学校也在家长的配合下，对更多元化的学习方式产生需求，在线教育成为了首选的方案。

模式创新

在北京，每当空气重污染红色预警启动时，车辆单双号限行和停课是两项重要的应对措施。

2016年11月，北京市教委发布《北京市教育委员会空气重污染应急预案(2016年修订)》。与此前相比，最大的变化是重污染红色预警后，学校不再统一停课，而调整为预警由市教委统一发布，各区教育行政主管部门根据本区域实际污染情况采取差别化应对措施，简单来说就是“弹性教学”。

除了时间上的弹性，不少学校都在探索一些新的在线学习模式，以达到“停课不停学”。

“我们班有时会在QQ上上课，有时学生会用一些微课平台进行自学，老师在线答疑。”在北京西城区一所中学任班主任的小钟老师告诉记者，北京的多数学校都配备了在线授课系统，比如排名靠前的北京四中，就有自己的网校。

记者了解到，北京一些中小学自己开发了录播课平台。在停课时，有的老师会自发录制一些课程放在平台上，供学生停课期间学习;有的老师也会通过QQ、微信或者CCtalk等工具来进行音频、视频的教学。

尽管现在的中小学生和家长已经越来越接受在线学习的模式，但如何提高学习效率，使得线上的学习也能达到甚至超越真实课堂的效果，现在老师们也在尝试一些新的教学方法，比如翻转课堂。

在“翻转课堂”教学模式下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动答疑解惑的场所。

这个概念也越来越多进入一些国内在线少儿培训的业务板块当中。

VIPKID相关负责人对记者介绍，在翻转课堂系统中，原来的纸质家庭作业升级为在线家庭作业，并将分为两种题型。第一种为互动复习，将采用游戏化方式巩固课堂知识点，第二种为实战练习，让孩子从几个选项中选出正确的答案，考察孩子对知识点的掌握度，强化孩子的理解和记忆。翻转课堂可以实现课程教学的“强参与、强互动、强反馈”。

小钟老师提到的微课，也是从国外进入国内的一种学习模式，一般是时间非常简短的小视频，针对某一个知识点、某一道试题的解题方法进行讲解，或者对大家关心的社会问题进行分析。

虽然国内已经有了各种类别知识的微课平台，比如职业培训、口语教学、启蒙早教等等，但成规模的、针对义务教育阶段教学的微课平台并没有形成。

效果待提升

在北京，接受采访的中小学教师都提到了一个网络平台“北京数字学校”，记者在该平台上看到，自2012年以来，该平台逐步开发并上线了近2万节在线课程资源，覆盖小学一年级到高中三年级，包含了1.2万节同步课程、8000节微课等课程。在停课期间，北京市教师可以通过实名认证成为北京数字学校的在线教师，在该平台上组建网络虚拟班级，开设在线课程，开展在线答疑辅导和在线活动。

除了学校教育，课外培训班也在加重线上教学的比重。学而思培优总经理杨付光对记者表示，在雾霾非常严重的时候，学而思也会根据各地教委的规定暂停线下授课。这种情况下，在线授课是一个不错的选择。目前，学而思在北京、上海、西安等地陆续推出学而思培优配套的在线课程。在雾霾天气预警期间，采用了线下停课、线上直播上课的方式，并配以线上老师答疑等措施，让学员在家里按时完成既定课程。

新东方公布的2017财年Q2业绩显示，本财季K-12中小学课外辅导业务报名人数同比增长了78%。新东方也研发了O2O双向互动教学系统，包括升级版泡泡少儿和优能进步可视教学系统(VPS)。

虽然电子化的学习方式很多，小钟老师认为关键要靠学生的自觉，不然在线学习的效果还是没有在课堂中那么好。大多数的学生和家长接受在线教学的模式，但是学习效果没办法保证，就算进行了远程教学，回来学校之后也需要对课程再进行复习。这也是接受记者采访的中小学教师的普遍感受。

不过，杨付光也说到，随着科技互联网的快速发展以及教育信息化理念的不断推广，在线学习已逐渐成为中小学课内外教学的主要方式之一。除了因雾霾而停学的省市，另外一些城市也呈现出了对于线上课程的偏好。比如，一线城市因上课往返时的交通成本与时间成本很大，因此多数学生及家长会选择线上课程，缩减交通成本、提高学习效率;在教育相对落后的偏远城市，学生们可以通过互联网享受教育发达区域的优秀教育资源。

事实上，“停课不停学”能够推行到什么地步，也是考验在线学习的工具和平台能够在多大程度上替代课堂学习。近三年来，在线教育快速发展，但一些根本的问题并没有得到很好的解决，比如老师们关注的，线上教学如何达到和师生面对面一样的学习效果，眼下，也有一些创业公司依靠更加先进的技术手段，如引入人脸识别技术追踪上课效果。在环境问题无法短期内解决的时候，技术需要承担更多的责任。